Selamat datang di kelas Asesmen Program Pendidikan Non-Degree Online:
KOMPETENSI KEUANGAN TERAPAN
Selamat Mengerjakan aktivitas hingga selesai sampai mendapatkan sertifikat.
Selamat datang di kelas Asesmen Program Pendidikan Non-Degree Online:
KOMPETENSI KEUANGAN TERAPAN
Selamat Mengerjakan aktivitas hingga selesai sampai mendapatkan sertifikat.
👋 Halo Peserta! Selamat datang di kelas: Asesmen Program Pendidikan Non-Degree Online: Bisnis dan Start-Up 101: Ubah Ide Jadi Income Selamat Mengerjakan aktivitas hingga selesai sampai mendapatkan sertifikat.
[Judul Program][Deskripsikan tentang program secara singkat beserta dengan perkiraan durasi pembelajaran, tanda keikutsertaan yang akan didapat, dan informasi lain yang berkaitan]Capaian PembelajaranSetelah mengikuti program ini, peserta mampu:(Capaian pembelajaran 1)(Capaian pembelajaran 2)dstDaftar Mata Kuliah(Judul course 1)(Judul course 2)dstBiaya[Tuliskan biaya program, jika ada]Evaluasi Program[Tuliskan evaluasi akhir penyelesaian program ini, misalkan proyek akhir, tes formatif dan sumatif, dll]
👋 Halo Peserta! Selamat datang di kelas Asesmen Program Pendidikan Non-Degree Online: PENGOBATAN OBAT RASIONAL Selamat Mengerjakan aktivitas hingga selesai sampai mendapatkan sertifikat.
Modul ini merupakan bagian dari Physical Medicine and Rehabilitation for General Practitioners (PMR4GP) 2026 sebagai bagian dari materi pembelajaran asinkronus
Tujuan dari MOOCs (Massive Open Online Course) ini adalah agar mahasiswa mampu menganalisis teks dan praktik budaya kontemporer di atau dari Taiwan dengan pendekatan kajian budaya. Mahasiswa juga akan mendapatkan pengetahuan tentang dinamika budaya pasca perang (Post War Taiwan), perkembangan budaya populer Taiwan dalam konteks sosial politik, jenis budaya populer, isu budaya, dan permasalahan di era kontemporer di Taiwan sebagai serta dinamika transnasional, terutama aliran budaya populer dari dan ke negara-negara Asia Timur lainnya seperti China, Jepang, dan Korea Selatan serta Indonesia. Metode pembelajaran yang utama adalah discovery learning yang menempatkan siswa sebagai pembelajar aktif dalam mencari dan menggali informasi tentang isu-isu terkini di Taiwan. Selain itu, mahasiswa juga akan melakukan pembelajaran kolaboratif dan berbasis proyek untuk mengartikulasikan pengetahuan yang mereka peroleh tentang Taiwan dalam bentuk diskusi kelompok, presentasi, dan tugas akhir. Bahasa pengantar adalah bahasa Indonesia dan bahasa Inggris.
Mata kuliah Mitologi Yunani memberikan kemampuan kepada mahasiswa untuk menjelaskan dewa-dewi dan para pahlawan Yunani kuno serta kisah-kisah yang melibatkan tokoh tersebut. Mitologi Yunani masih tetap relevan hingga hari ini dan telah menjadi bagian tak terpisahkan dari filsafat dan peradaban Eropa Barat sejak era renaissance. Di era revolusi industry 4.0 ini, jejak-jejak pahlawan serta kisah dalam mitologi Yunani banyak dialihwacanakan menjadi film, sastra, filsafat, komik, dipakai sebagai nama produk populer, serta dijadikan sebagai tokoh dan plot dalam anime dan game online. Proses pembelajaran dalam mata kuliah ini menggunakan flipped learning dan collaborative learning. Ruang lingkup yang dibahas dalam kuliah ini adalah peran dewa-dewi dan pahlawan serta makna dari peristiwa yang dikisahkan dalam mitologi Yunani. Bahasa pengantar kuliah ini adalah Bahasa Indonesia.
Liberté, égalité, fraternité. Semboyan tersebut lahir pada tahun 1789 dari tuntutan rakyat Prancis akan persamaan dan pengakuan atas hak asasi manusia yang setara di depan hukum. Sebagai salah satu negara tujuan migrasi terbesar di Eropa saat ini, masih relevankah semboyan tersebut dalam masyarakat Prancis? Bagaimana nilai-nilai republikan Prancis diejawantahkan dalam masyarakat yang multietnis, multiras, dan multikultural? Bagaimana hal tersebut terlihat dalam produk-produk budaya Prancis? Diskusi dan penemuan kita dalam mata kuliah ini akan memperkaya pengetahuan mengenai Prancis kontemporer serta menggali kemampuan untuk lebih peka melihat permasalahan etnis di sekitar kita. Kuliah ini diselenggarakan di jenjang Sarjana dan bernilai 3 sks. Moda pembelajaran adalah MOOCs asinkronus dengan Instructor Led selama 16 minggu (termasuk 1 minggu UTS dan 1 minggu UAS) dalam Bahasa Indonesia dengan beberapa sumber/rujukan berbahasa Inggris. Dalam perkuliahan ini Anda akan diajak untuk menonton video mengenai tema-tema etnisitas di Prancis, membuat infografis, dan mengerjakan quizizz. Di akhir mata kuliah ini, Anda diharapkan mampu menganalisis berbagai permasalahan sosial budaya di Prancis yang berkaitan dengan keragaman etnis dan budayanya menggunakan konsep-konsep kunci kajian budaya. Kuliah ini akan dilaksanakan dalam moda self-pace selama satu semester, artinya Anda bisa menyimak, melakukan kegiatan, atau mengerjakan tugas maupun kuis dengan menyesuaikan waktu sesuai keleluasaan Anda. Harap diingat bahwa Ujian Akhir Semester dibatasi untuk dikerjakan mulai dari tanggal 25 Juni 2025 hingga 30 Juni 2025. Selamat bergabung dalam mata kuliah ini, mari berdiskusi. Tim pengajar MK Etnisitas di Prancis.
Mata kuliah ini memberikan kemampuan kepada mahasiswa untuk mengimplementasikan pemahaman bahasa Jepang yang dipelajari dalam berbagai topik komunikasi lintas budaya. Ruang lingkup materi yang diajar meliputi pengetahuan mengenai ungkapan-ungkapan dasar bahasa Jepang yang mencakup topik perkenalan diri, makanan dan restoran, kegiatan sehari-hari, wisata dan perbelanjaan, budaya populer, masyarakat dan relasi sosial. Capaian pembelajaran mata kuliah ini adalah (1) mengidentifikasi (C1) dan memahami (C2) penggunaan-penggunaan bahasa Jepang dalam berbagai topik komunikasi lintas budaya; (2) menerapkan pemahaman (C3) tentang penggunaan-penggunaan bahasa Jepang dalam berbagai topik komunikasi lintas budaya; (3) menganalisis (C4) penggunaan-penggunaan bahasa Jepang dalam berbagai topik komunikasi lintas budaya terhadap pengalaman komunikasi lintas budaya yang mahasiswa alami. Mata kuliah ini menerapkan metode pemelajaran berupa pemelajaran kolaboratif (collaborative learning), pemelajaran tutor sebaya (peer learning), pemelajaran elektronik (e-learning). Dalam menerapkan metode ini, siswa didorong aktif dan berpartisipasi penuh dalam diskusi dan praktik yang dilakukan baik secara individu maupun secara kelompok dengan memanfaatkan media pemelajaran audio dan visual. Bahasa pengantar yang digunakan dalam kuliah ini adalah bahasa Jepang dan bahasa Indonesia.
Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa mampu menjelaskan perbedaan antara bahasa lisan dengan bahasa isyarat dari segi struktur dan konsep leksikal bahasa. Selain itu, mahasiswa mampu mengidentfikasi unsur-unsur pembangun sebuah isyarat, mulai dari tataran fonologi, morfologi, sintaksis, dan semantik. Pembelajaran akan dilaksanakan secara asinkronus melalui LMS yang tersedia. Bahasa pengantar yang digunakan adalah bahasa isyarat Indonesia dengan penjurubahasaan bahasa Indonesia.
